第二届“中国好教育联盟联合体”同课异构全国总决赛一等奖获得者漆芳芳

她教学生热爱阅读

和学生一起写作

3月初，第二届“中国好教育联盟联合体”同课异构年度冠军全国总决赛在河北定州中学举行。来自湖北、河北、陕西、四川等 16个省市自治区的1200多名专家、名师和教师参加，参加赛课决赛活动的选手是各省市自治区的81名省级冠军。

我市大英中学语文教师、毕业于四川外语学院比较文学和世界文学专业的硕士漆芳芳代表四川省参加了比赛。今年34岁的漆芳芳凭借扎实的文化功底、多年语文教学经验和探究式教学方法、情境教育等，启发引导、学练结合，在比赛中荣获全国一等奖。

她是如何取得此奖项的？

批注式阅读+小组合作探究+结尾链接

精彩赛课得到专家肯定

赛前，漆芳芳在学校领导和语文组同事的帮助下进行赛课演练，不断吸收语文教学优秀经验，不断思考课程的设计，想方设法调动学生的积极性，思考如何以学生为主体进行有效的课堂教学。课件四易其稿，最终成型。来到全国总决赛地河北定州中学后，她得知语文组的参赛老师一共九位，分别来自全国的九个省市（山东、河南、安徽、贵州、陕西、四川等）。其中有年轻的85后妹子，也有资深的70后帅哥；有吐气如兰的温柔女教师，也有声如洪钟气势逼人的男教师；有温文尔雅的谦谦君子，也有幽默风趣的段子手，总之，参赛的老师可以说是风格各异，各有千秋。漆芳芳为老师们精彩讲课喝彩的同时，心中也有隐忧。她鼓励自己自信应对，把这次比赛更多地当做是一次难得的学习机会。要在课堂上展示出她的教学思考、教学理念、文化积淀，这是语文人、教书人、读书人交流的方式。所以，即使心中忐忑，她却并不胆怯。

作为最后一位上台的参赛老师，站在讲台上的那一刹那，漆芳芳感觉又回到了大英中学。似乎还是那个她熟悉的讲台，还是她熟悉的那群学生。她用一段《命运交响曲》的音乐把学生带入《老人与海》的悲壮情景中。她和学生一起展示批注式阅读的成果，一起探讨文中的疑点难点，学生积极思考，踊跃发言。小组的合作探究让课堂生动活泼，同学的精彩展示让课堂熠熠生辉，她适时地点拨，引导学生纵深思考。最后，漆芳芳展示了自己模仿徐志摩的《我不知道风是在哪一个方向吹》而作的一首诗，和同学们在齐声朗读中结束了一堂课的学习。

所有赛课结束，来自江苏的专家进行了精彩的评课。专家认为，漆芳芳的语文课精彩纷呈，亮点颇多。漆芳芳在课程设计中运用的批注式阅读的方式，以及对《老人与海》小说结尾的链接得到了专家的极大肯定。最终，她获得了第二届“中国好教育联盟联合体”同课异构全国总决赛的一等奖。

漆芳芳表示：“这次比赛我收获很多。走出去，让我看到了更多优秀的教师，也让我发现了一个更好的自己。我感谢学校的领导和同事，因为没有他们的关爱和帮助，就没有那堂精致的课；我最想感谢的是我的学生，因为没有他们我就没有教学实践、教学设想、教学经验。”

她的教学有何过人之处？

用丰富的活动让学生体验阅读乐趣

她喜欢和学生一起阅读写

以前，漆芳芳在重庆师范大学涉外商贸学院担任文学专职教师，主要教授大三学生外国文学和比较文学课程。2013年，她来到大英中学，从大学老师到中学老师，她很是适应不了，比如她喜欢在知识上给学生很多拓展，但却不注重基础知识的落实与检测。在高中频繁的考试中，这样的教学方式显然不能产生快速的效应。在与领导同事交流后，她看到了自己的不足。于是她常常去听课，和网班学生一起听成都七中老师的授课，听身边优秀语文教师讲课。同时，她还邀请优秀语文老师到她的班讲示范课。在2016年的高考中，她带的两个班都取得了不错的成绩。

教学中，漆芳芳喜欢阅读，也喜欢在教学中和学生分享阅读体验。“热爱阅读是好学的基础。只要你爱上阅读，知识面丰富，你的成绩就一定不会差。我们会开展读书报告会、辩论会、课前演讲，会写读书笔记，一起读周记，一起读美文，一起观看《朗读者》，举行原创诗歌大赛、诗歌朗诵比赛、课本剧的改编与表演等等，我喜欢用各种丰富的活动让学生体验阅读的乐趣，进而激发他们的阅读和写作欲望。”说起语文学习和教学，漆芳芳有说不完的话。

随时随地阅读是漆芳芳的习惯。“我会放一些自己喜欢的书在办公室。早读时我和学生一起大声朗读，边走边读，随时拿笔勾画批注。我会不时给学生推荐一些书，上学期推荐过吴晓波的《把生命浪费在美好的事物上》、龙应台的《目送》、《野火集》，最近推荐的是龙应台的《美丽的权利》和张晓风的散文集，大家都很爱读。”

漆芳芳告诉记者，她也喜欢和学生一起写作文。“中学时，我的老师想尽方法激励我们写作，曾经我们全班去录像厅看电影，把老师的电视机借到教室里放碟片，搬着凳子坐在大榕树下写春天，那一段美好的岁月让我终身难忘。当我成为老师后，总是想起当年一群孩子坐在榕树下，和老师一起写作文、读作文的情景。所以我想，要走近孩子们，我也像我的老师那样和孩子们一起写作文。”漆芳芳告诉记者，和学生一起写作文的过程是既痛苦又快乐的。痛苦在于杂事繁多，不易坚持；快乐在于走近学生，更能感受学生的喜悦与难过。写作是一个不断认识自己、发掘自我的过程，漆芳芳说，她在这个过程中体会到了和学生一起成长的快乐。（遂宁日报全媒体记者 何敏）

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